《表6 理想的案例教学模式调查》

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《新商科背景下互动式案例教学模式的改进研究——基于《财务管理案例分析》课程教学的问卷调查》

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此外，本课程面对高年级学生开设，学生虽具有一定的专业知识储备，但前期学以致用的机会较少。实现从“输入”向“输出”过程的转化既需要学生的实践训练，也需要培训，因此在学生正式汇报之前，建议先由任课教师开设专题讲授“写”和“说”的科学与艺术，帮助学生掌握案例分析的规范和技巧。