《表4 样本文献干预情境类别百分比》

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《基于设计的研究之架构与实施——对2015～2020年SSCI发表的与数学教育相关DBR论文的内容分析》

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（1）干预情境的数据分析：面对面课堂仍是主流情境，但关注技术支持下的学习情境已成趋势。超过半数的研究者选择在面对面课堂情境下设置干预（52.9%），这可能是由于当下面对面课堂仍是数学课堂的主要形式。此外，技术支持下的学习情境（32.4%）逐渐受到关注，涉及应用软件工具、网络平台及多媒体资源设计教育干预，随着资讯产品的不断丰富，技术支持学习的研究趋势将更加明显（如表4所示）。