《表5 统计学类本科专业课程的结构一致性测算结果》

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《统计学类本科专业课程体系的国际比较——基于1072个专业的文本挖掘分析》

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注:（1）权数为各地区开设的专业数量；（2）应用统计（1）指将国内应用统计专业与国外统计学（理学）专业作比较，应用统计（2）指将国内应用统计专业与国外经济统计专业作比较。下同。

利用一致性测度公式，计算不同专业的课程结构一致性（见表5）。不难发现，不同地区的统计学类专业在课程结构设置上有较好的一致性，加权方差均小于0.05。展开来看，对于经济统计专业，除北美洲外（从图1-1可以看出，北美洲经济统计专业中经济学类课程明显偏少），其他地区对于课程设置结构较为一致，基本呈现出“统计方法类课程占绝对主导（占40%左右），经济学类（占25%左右）、数学类（占20%左右）、计算机类（占12%左右）以及其他类（占18%左右）”依次递减的课程结构体系（1）。