《表2 主轴式编码产生的主范畴、范畴及其联系Tab.2 The major categories, categories and their relations generated by spindl

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《企业文化优势、文化外部渗透与企业对外合作的驱动——基于中科健康产业集团的案例研究》

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这是“故事”的提炼阶段，类似陈述者对故事从某个角度的解读，核心环节是进行概念化整合。主要是依据开放式编码产生的初始概念与范畴在性质、内容、结构等方面进行逻辑分析与判断。通过比较与归类提取，确定出文化渗透、企业张力、企业条件、创业教育、环境驱动、创业教育绩效等6个主范畴。其中，文化渗透特指企业通过教育、营销等手段，在教育领域输出企业文化，提升企业影响力和知名度，进而获取利益（经济利益等）的过程，反映为文化渗透对于企业经济利益和价值恰当的完整统一，涵盖了企业文化（A1）、中科历史（A2）、文化管理（A12）、文化营销（A13）四个范畴。企业张力是企业施行合作和发展中形成的对外扩张力，涵盖了企业家（A5）、企业战略（A3）、企业目标（A4）三个范畴。企业条件是企业适应于文化外部渗透而具备的组织资源，涵盖了企业机构（A6）、管理团队（A7）两个范畴。创业教育是以培养具有创业基本素质和开创性个性人才为目标的教育，涵盖了课堂教育（A8）、现场实习（A9）、实景竞赛（A10）、素质培养（A11）四个范畴，其中素质培养主要强调中科管理者的言传身教和企业环境对受教育者的熏陶，区别于专业技能的提升。环境驱动是独立于企业之外的，对企业从事教育和参与创业教育具有感召作用和使命要求的因素的驱使，包括政府政策（A20）、民盟工作（A19）、高校需求（A17）、社会需求（A18）四个范畴。创业教育绩效包括创业教育对学生的作用和对企业的影响两个方面，涵盖专业技能（A15）、综合素质（A16）、中科印象（A14）三个范畴（见表2）。