《表1 变量定义表：线上线下混合教学模式在《汽车电子》课程中的应用》

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《线上线下混合教学模式在《汽车电子》课程中的应用》

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以我校19级普专汽车检测与维修专业班级为例，以汽车电子课程中，汽车空调部分1+X证书典型故障为例，在使用线上线下混合教学方法前后，学生参与度、积极，和实际操作动手能力均由一定程度提高，简要统计如表1所示。