《表1 自致努力变量的操作化》

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《自致努力与教育获得、职业成就的关联——基于路径模型的实证分析》

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(2）自致因素—个体努力。对于自致性努力因素，我们通过两个维度来测量：一是努力学习。通过被访者14岁在校读书时的学习努力程度来衡量；二是努力工作的状况。努力学习和努力工作的测量通过表1中所列量表来展开。我们根据被访者对该问题的打分来测量其努力状况，反映被访者后天自致性程度。我们计算了这两组指标的Cronbach’s Alpha信度系数值，分别为0.828和0.780，这表明这两组提问均具有较高的内在一致性程度，以其来构建自致努力指标具有较高的信度。