《表3 新情境下的板滑模型》

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《“教、学、评”体系下的习题课教学案例——以复习板滑类题型为例》

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设计意图：本题与生活联系十分紧密，情境较新颖，仔细分析题中的物理过程和物理情境，学生就会发现鸡蛋和纸板的运动可以转换成“板滑”模型，从而将老知识与新情境紧密联系起来。教师还可以为学生列举一些“板滑”模型例子（如表3所示），培养学生举一反三的能力。