《表1 高校教师教龄与网络授课经历访谈结果统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《疫情防控背景下高校数学类公共课程线上教学的现状与启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在高校数学类公共课程线上教学期间，一线教师因线上教学的强交互性、教学平台的多样性以及自身教学经验的不同，导致线上教学的效果良莠不齐.29位高校教师教龄与网络授课经历的访谈结果统计见表1.受访高校教师中没有网络授课经历的老师占总体访谈的79.31%，这就说明绝大部分高校数学类公共课教师在疫情防控期间开展线上教学必然面临着诸多挑战；随着教龄的增加，有网络授课经历的教师比例逐渐升高，这表明对于高校教龄较短的教师其注重自身教学基本功的培养，而对于教龄比较长的教师，其已经具备了良好的数学教学基本功，部分教师有时间也愿意花一定的时间去深入研究新的教学方式，从而更好地提升个人教学能力和水平.