《表1 我国竞技体育后备人才培养模式一览表》

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《天津女排后备人才培养模式与启示》

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从时间上看，我国竞技体育后备人才培养模式的发展具有明显的时代特征（见表1）。三级训练网是我国计划经济时代学习苏联发展竞技体育经验的产物。在那个特定的历史年代通过集中国家的优势资源，使中国的竞技体育得到飞速发展，体现了举国体制在培养后备人才方面的强大功能。但是随着我国步入市场经济时代，“三级训练网”模式的种种弊端也暴露出来:由于最终成为专业运动员的人数有限，“金字塔”型的输送结构造成了大量人员被淘汰；由于强调输送和比赛成绩、对文化学习不重视，造成运动员退役后的文化素质不高，在就业、升学方面皆存在困难；由于“淘汰率高、出路不畅”的问题，进而导致后来参训的人数下降，最终出现了“招生难、人才少”的恶性循环[12]。改革开放之后，我们开始学习美国发展竞技体育的经验，提出了“体教结合”。在“体教结合”的探索中，“三级训练网”逐步升级成为体育系统为主的“体教结合”模式，并在一定程度上解决了“淘汰率高、出路不畅”的问题，但是无法从本质上改变其追求成绩的目标定位，因此仍然存在“学训矛盾”。