《表2 零模型结果：地方本科院校转型对学生发展的影响及其机制分析——基于多层模型的分析》

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《地方本科院校转型对学生发展的影响及其机制分析——基于多层模型的分析》

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在（1）中，i、j、k分别表示个体、专业和院校。λ000表示因变量的总体平均值，ξ00k是院校层的随机项，γ00k、β0jk分别为专业层和个体层面的截距项，μ0jk、εijk分别为专业层和个体层的随机项。Y为本研究中的因变量。需要说明的是，由于就业比例、就业对口性和工作总体满意度均为虚拟变量，模型选择中使用多层logit模型进行结果对比，综合考虑后采用多层线性模型，这与郭建如、邓峰（2013）研究中处理一致。[7]表2为各因变量的零模型结果。