《表2 各变量描述性统计：国外中小学教育研究的特征与热点探析——基于《外国中小学教育》期刊的文献计量分析》

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《国外中小学教育研究的特征与热点探析——基于《外国中小学教育》期刊的文献计量分析》

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本研究运用Cite Space软件中的关键词共现分析功能，设定时间切片为5年，阈值为top100，绘制出了关键词共现知识图谱，并将词频大于40的关键词绘制成表格（见表2）。一般认为节点的中介中心性≥0.1，则说明该节点较重要。表中所列关键词的中介中心性≥0.1的有6个（括号内分别为词频和中心性），分别是美国（740，0.10）、日本（329，0.13）、大不列颠及北爱尔兰联合王国（109，0.10）、德国（64，0.11）、中小学教师（55，0.11）以及年级（45，0.10），这些词在一定程度上体现了《外国中小学教育》所载文献的关注热点领域。