《表3：我国妇女/性别与教育研究热点主题和脉络演进——基于CiteSpace的文献计量可视化分析》

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《我国妇女/性别与教育研究热点主题和脉络演进——基于CiteSpace的文献计量可视化分析》

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从知识论的角度来看，通过分析频次和中介中心性较高的关键词可以探测某一知识领域的研究热点。Cite Space软件具备关键词聚类的功能，我们将知网导出的文献格式转化为Reworks，再利用Cite Space软件将导出文件加以关键词分析，绘制出妇女/性别与教育研究相关文献的关键词聚类知识图谱，共得到299个节点和921条连线。为了使信息呈现的更加简洁明了，使用相关功能对知识图谱进行调整，得出图4的结果。图中显示的十字节点标志越大，代表该关键词出现的频次越多，学术界对此关心程度越大。此外，关键词的频次和中心度也能够代表其重要程度，关键词频次越高代表着研究热度越大，关键词中心度大于0.1代表为研究热点，并且中心度越大则代表该词在连接其他节点上发挥的“桥梁作用”越大，关键词排列详见表2、表3。将两者结合起来探究关键词热度的相似性和差异性可以较为科学地为妇女/性别与教育研究领域提供相应热点分析。对比观察图4、表2、表3可以发现，“女性”“性别”“女童”“妇女”“教育”出现频率和中心率都比较高，但由于这5个词是本文数据来源的主要检索词，因此不足为奇。而“性别差异”“性别平等”“高等教育”“社会性别”“性别歧视”“就业”等关键词出现频率较高，中心度几乎皆大于0.1，说明是研究热点，并且与妇女/性别与教育研究领域的内部关联作用较强。