《表4 评分量表功能摘要：基于学习者自评的中国英语语用能力量表效度验证》

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《基于学习者自评的中国英语语用能力量表效度验证》

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最后，实验有效性的验证还需考察评分量表设计的合理性。由表4可以看出，本研究中所有评分维度的观测次数均大于10。第三列显示，各评分维度的难度值随评分维度的升高而单调递增，说明低评分维度对应低能力水平学习者，高评分维度对应高能力水平学习者。第四列数据表明，量表中各评分维度的Outfit Mn Sq值均接近理想值1，说明这些评分维度在测量过程中没有引入无关内容（周艳琼，2021）。第五列数据表明，阈值校正值呈现由低到高的单向递增状态，并且相邻评分维度的距离均在1.4—5 logits之间，表明本研究采用李克特五级量表能够有效区分学习者的语用表达能力。