《表3《新标准大学英语》系列教材文化对比配置信息》

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《“文化自觉”视角下的大学英语教材文化配置研究》

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涉及英语为母语的加拿大、澳大利亚、新西兰等国家文化的语篇比例均未达到2%，涉及英语为官方语言的印度、新加坡、爱尔兰等国家文化的语篇都为0，说明这些国家的文化在教材中严重被忽视。系列教材中，扩展圈其他国家文化的占比分别只有10.42%、6.10%、4.17%、3.13%、9.38%，与刘艳红等（2012）的研究结果相比，比例相差不大，反映其他国家文化依然被忽视。在《综合教程》教师用书及电子课件中，还多次添加了法国、德国、澳大利亚、加拿大等国的文化，对欧洲、亚洲、非洲、拉丁美洲的一些国家文化也有零星介绍，说明编者意识到教材中此类文化的缺失，在教师参考资料中做一些补充，以便增加相应的文化输入语料。