《表四【《新标准英语》（一起）二年级（上）Module 10 Festivals教材内容】》

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《小学英语单元整体教学视角下的教材解读——《新标准英语》(一起)教材横、纵向比较案例分析》

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教材中的语篇，往往承载着丰富的历史或文化信息。但很多教师没有进行深入思考并挖掘教材背景知识铺垫的意识，教学过程流于知识性讲解，令学生无从理解作者的创作情感或文化价值取向。核心素养培养的实现，不仅依赖于政策层面的具体阶段性要求，更依赖于教师的教材观念的转变和技能的提升。这需要我们广大英语教师在单元整体教学的视角下从整体去分析、综合、挖掘教材资源，从而为学生构建完整的、富有意义的知识目标与体系。