《表1 中国文化词汇（20个）的英语表达情况》

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《“一带一路”倡议背景下高职英语教学中母语文化融入研究》

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因此，我们不难看出，学生母语文化的表达有着严重的缺失。即使是我校这些英语综合能力较高的学生，也普遍对我们的母语文化缺乏了解。试想，作为中华儿女，我们却无法用国际通用语言介绍我国古代伟大的教育家“孔子”，无法讲解世界八大奇迹之一的“兵马俑”，无法描述我国古典园林艺术的杰作“避暑山庄”，无法解说我们身边被称为公路交通之鼻祖的“秦皇古道”，我们怎么对外传播博大精深、源远流长的母语文化？怎么弘扬悠久灿烂、丰富多彩的燕赵文明？