《表4 学生因素的回归分析》

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《景观植物学课程在线学习满意度与提升策略研究》

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注：R2为0.401，D-W值为2.038，F为54.687，P<0.05。

学生因素的回归分析结果显示（表4)，R2为0.401，D—W值为2.038，VIF值均小于5，说明本次模型拟合效果良好，运算结果可以真实可靠的反映出学习能力培养、学习参与度，以及学习目标对课程整体满意度的影响情况。根据显著性值和B值可知，关于学生因素的三个题项指标均可以显著正向影响整体满意度。