《表2 部分国家法定义务教育年限以及初等和中等教育毛入学率》

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《高等教育普及化发展标准、进程预测与路径选择》

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数据来源：联合国教科文组织数据统计所公布的指标数据“法定免费初等和中等教育年限（Number of years of free primary and secondary education guaranteed in legal frameworks）”和“初等和中等教育毛入学率（Gross enrolment ratio，primary and secondary，both sexes）”

高等教育是以初等和中等教育为基础的更高层次教育类型。高等教育位于教育系统的塔尖位置，其普及化进程必然需要良好的、普及的初中等教育作支撑，不断提升的基础教育水平也在一定程度上推动着高等教育普及化的发展。那些高等教育普及化进程快速推进的国家，无一没有发达的、高度普及的初中等教育。土耳其、希腊、智利、阿根廷的法定免费教育年限均为12年，其中，希腊和阿根廷在20世纪就已达到这样的标准。智利、土耳其分别在2001年和2009年，也就是在进入高等教育普及化阶段前夕，提升了义务教育年限。同时，这些国家的初等教育和中等教育毛入学率在高等教育进入普及化阶段就已提升到90%以上，阿根廷甚至超过100%。在高等教育普及化进程，初等教育与中等教育毛入学率不断提升，近几年均上升至100%左右。作为高等教育普及化进程推进较快的国家，澳大利亚的法定义务教育年限在20世纪就已达到13年，初等教育和中等教育毛入学率在1993年达到120.0%。韩国的法定义务教育年限目前仍为9年，但其初等教育和中等教育毛入学率在1996年达到101.7%。由此可见，高等教育普及化进程的推进需要较深厚的基础教育基础。（见表2)