《表3 在线课程的特征对大学生非智力因素的影响》

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《疫情期间大学生在线学习与非智力因素的培养研究》

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在线课程是学生在线学习的主要内容，对学生非智力因素也有显著影响（P<0.05），由表3数据可以发现影响大学生非智力因素发展的因素集中在课程资源的丰富性、课程门数及网络环境。其中，在线课程的门数会对学生非智力因素产生显著负向影响（P<0.05）。一般来说，高校各专业每学期课程门数控制在5～7门更为适宜，课程门数过多会大幅度减少学生自学的时间，从而影响学生学习的深度或导致负担过重影响身心健康[24]。从本次调查数据分析来看，近40%的学生在线学习课程的门数在7门以上，还有部分专业学生的课程数目在10门及以上，如大二年级的汉语言文学、生物科学、地理科学等专业的学生。