《表4 分层后2班阶段测试成绩分析表》

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《分层教学在大学计算机基础课程中的应用实践》

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为了比较两个班次学员的学习情况，分层教学实施后每次课程测试的试题都设置成一样，以前期学习的所有知识点为测试范围。学习进度到3/4时，两个班的课程测试情况就表明了运用分层教学模式的教学实践班2班平均分明显高于1班，大幅度地消除了两极分化，见表3和表4。这说明分层教学有利于各层次学员提高自己的学习水平，促进整体学员在大学计算机基础这门课取得更好的成绩。