《表2 不同教学方法的认可程度分析[名（%）]》

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《探讨PBL教学法在医学本科生外科学教学中的应用》

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对比组采用传统教学方法后，其师生互动、课堂气氛以及独立学习能力的数据高于研究组，但是在综合分析能力、团队协作能力等两方面却是研究组高于对比组，证明研究组的本科生自主学习能力较强，且提出的问题均能有效解决，两组数据比较P<0.05，差异有统计学意义。见表2。