《表2 不同年级在培住院医师的考核成绩结果》

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《客观结构化临床考试在评价脑血管病住院医师人文沟通能力中的应用》

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注：（1）与第一年比较，P<0.05；（2）与第二年比较，P<0.05。

第三年在培住院医师考核成绩在理论、实践技能总分、辅助检查及总成绩上均高于第一年、第二年在培住院医师，差异具有统计学意义。第二年在培住院医师考核成绩在接诊患者项目中显著高于第一年在培住院医师，差异有统计学意义。各年级在培住院医师的病历书写、技能操作及人文沟通成绩差异无统计学意义（表2）。