《表4 样本政策了解途径：新高考背景下高中生选科调查与思考——以山东省2017级学生为例》

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《新高考背景下高中生选科调查与思考——以山东省2017级学生为例》

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*p<.05，**p<.01，***p<.001

此外，成绩排名后20%的高中生的选科倾向与上述结论不完全吻合，结合表4的统计结果分析可知，成绩排名后20%的高中生在新高考选科信息掌握程度、选科目标明确度方面与样本所反映的总体样态有所出入。究其原因，可能与成绩排名后20%的高中生群体的特殊性有关，一方面，缺乏考试和升学信心，在选科上持模糊态度，选课随意性较大；另一方面，试图借助选科寻求出路，但自身实力有限，即使选择文科科目也难以取得优势地位，加之性格、心理因素等的影响，易产生投机行为，即主动选择被普遍认为难度较大、受欢迎程度低、选择人数较少的科目（如物理），以期获得更高的等级分和更大的录取机会。