《表2 课堂测验对期末听力成绩作用的方差分析》

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《课堂测试对大学英语教学效果的作用研究》

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Dependent Variable:Score＿Listening

为了进一步了解学生英语期末考试成绩的各分项技能的情况，研究对实验组的期末成绩的听力、阅读和写作部分和对照组进行了统计检验。单因素方差分析结果表明两个实验组之间的期末成绩在听力、阅读和写作三个方面在0.01水平上都不存在显著差异（如表2、3、4所示）（听力：P=0.054>0.01；阅读:P=0.674>0.01；写作：P=0.768>0.01）。实验组1和对照组之间在听力上没有存在显著性差异，但是在阅读和写作上表现出了显著性差异（听力：P=0.604>0.01；阅读：P=0.002<0.01；写作P=0.000<0.01)。实验组2和对照组之间在听力、阅读和写作三项技能上全都表现出了显著性差异（听力：P=0.007<0.01；阅读：P=0.001<0.01；写作P=0.000<0.01)。