《表1 反应条件优化：雷达基础课程思政方法探索与实践》

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《雷达基础课程思政方法探索与实践》

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在知识传播中嵌入价值引领，因此，将总目标分解为知识目标、能力目标、素质目标3个多元化分目标，如表1所示．对于知识目标，学员不仅学习通用雷达理论（第(1）—（7）条)，还要学习具体型号雷达理论（第(8）条)．对于能力目标，除了培养学员知识和操作能力（第(1）—（3）条)外，更要注重科学学习方法的培养，其中第（4）条是一般与具体的关系与区别，第（5）条是理论指导实践，第（6）条是从实践到理论，第（7）条是学习方法．素质目标设计按照递进关系进行．先培养学员学习成就感和机务作风，学员毕业后才能干好雷达技师工作，在工作中逐渐产生使命感和荣誉感，得到肯定和重用后就愿意长期在部队工作．