《表1《只有一个地球》课堂学习单》

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《以“但是”为支点，构建语文高效课堂——统编语文教材六上《只有一个地球》的教学思考》

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第三个板块：迁移感受，自由表达。教师可以围绕“……但是……”句式进行阅读，感受作者简练明确、富有逻辑的语言表达，进而指导学生发现课文中使用的所有关联词，让学生通过阅读感受本文语言表达的特点，并鼓励学生根据板书内容（见图1），运用“但是”以及其他关联词来表达自己的学习感受。同时，以“但是”为教学脉络的支点，教师在板书设计时，应以提取关键词的方式尽可能呈现出本文的逻辑结构、思辨意味、心理变化及情感发展线索。