《表1 传统语法复习课与信息化环境下语法复习课要素对照表》

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《信息化环境下思维导图在英语语法复习课中的应用》

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而在信息化环境下，复习知识可以在课前完成。课堂上，教师是学习的指导者，而非内容的传递者，教师和学生共同尝试、探索、构建语法知识体系。教师鼓励和引导学生通过互联网平台获取个性化的教学资源。学生在自主和协作中将零散的、碎片的，甚至有些模糊的知识结构进行系统归类、整理和综合，形成网状立体的知识结构系统。这就需要思维导图（mind map）的工具支持。Geva和Ramirez对于思维导图的定义是用图式来展示概念和思想。它以直观可视的方式表明概念和想法是如何组织、相互关联的。