《表1 数据描述：纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响》

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《纠错式反馈对高职生英语学习修复的影响》

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据表1所示，在师生互动模式中学生所犯的574个错误中，80.5%的学生错误收到了重铸式反馈，19.5%的错误收到了引导式反馈。这一现象普遍存在于二语学习的课堂中，尤其是高职院校中，适合学生的水平。此外，根据研究对象不同的英语水平，该文将所有的学生分成三组：高水平组，中等水平组和低水平组。通过对比三组不同水平的学生，来判断此现象是否会受到不同英语水平的影响。