《表2 三类学校的专业设置》

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《职业教育中的市场距离与技能形成——基于上海市中等职业学校技能形成路径的比较研究》

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3.专业设置。从专业设置来看，三类学校之间差异也很大（见表2）。职业高中各学校之间的专业设置种类多，综合性强，各学校之间设置的专业差异不明显，而中等专业学校和技工学校的专业特色则要明显得多。首先，从不同类型的学校命名来看，上海市36所国家级中等专业学校中，33所学校从名字中就可以看出其主要的专业特色，5所国家级重点技工学校中只有一所学校从命名中看不出该校的专业特点，而13所职业高中中，只有2所带有一定的专业标志，其他都是以各区县名字来命名的。其次，从三类学校中每个学校的专业设置来看，职业高中平均每个学校有13个专业，涉及3.77个专业大类，其中汽车运用与维修、中餐烹饪与膳食营养、高星级饭店营运与管理等三个专业，接近一半的学校都有设置，在13所职业高中设置的35种专业中，有37%的专业在接近三分之一的学校都有设置。如隶属于闵行区教育局的上海市群益中等职业学校，共有10个专业，竟然涉及了7个专业大类。中等专业学校在专业设置上，行业特色要明显得多，36所中等专业学校中平均每个学校只有10个专业，涉及专业大类只有2.97个，其中有10家学校专业特别集中，涉及的专业类型只有一个，如卫生学校、医药学校、体育运动学校、音乐学校、舞蹈学校、戏剧学校等，学校的专业都具有很强的行业针对性和专业技能特点。在36所中等专业学校设置的81个专业中，有40个专业（占比49.38%）只在一个特定学校才有设置。技工学校设置的专业则更少，平均只有8个，涉及的专业大类也更少，平均只有2.2个，其中三个隶属造船企业的技工学校，专业设置几乎都与造船厂对技术工人的需求密切相关，具有很明显的专业技能特点。如沪东中华造船集团高级技工学校的专业设置只涉及加工制造类的专业大类中与船舶相关的专业。