《表2 双导师指导对职前教师从教准备度影响的t检验》

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《教育实践类课程对职前教师从教准备度的贡献研究》

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注:*表示p<0.05，**表示p<0.01。

目前，D大学的教育实习正在落实“双导师指导”。从本次调查结果来看，所有的职前教师都获得了来自中小学指导教师的指导，但仅有占样本量52.9%的职前教师（389人）表示自己真正获得来自大学指导教师的指导。那么双导师的指导是否必要呢?T检验结果（见表2）显示，有双导师指导的职前教师的从教准备度会比只有中学教师指导的职前教师在各方面表现出更高的自信（尽管“专业理念与师德”维度的得分在统计上不显著）。这说明恰好说明，双导师指导，尤其是大学教师的指导是必要的。