《表1 子量、所得平均值及题目编号》

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《教师视角下英语专业学生思辨能力发展的制约因素探究》

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为了收集数据，研究者对这100名英语专业教师进行了Shell的“思辨技能教学感知障碍调查”。问卷由三部分组成:第一部分要求提供有关年龄、性别和教学经验的个人资料；第二部分由23条陈述组成，要求教师用Likert五点量表对制约因素进行排序，范围从“非常不同意0”到“非常同意4”；第三部分列出了20条制约因素，要求受访者判断出这些制约因素对他们实施思辨能力教学的影响程度（主要因素，次要因素或不是因素）。问卷调查中的题目与八个子量的对应关系如表1所示: