《表1 CET-4考试各项目得分情况》

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《对新设本科院校大学英语四级考试通过率的调查研究——以南京特殊教育师范学院为例》

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为反映学生英语能力情况，对CET-4得分情况加权处理得出:听力、翻译、写作三项均为负值且数值接近（表1），与阅读的数值差距很大，反映出新设本科院校学生具有一定“读”的能力，但“听、说、写”能力还相对薄弱，成为制约CET-4通过率的短板。