《表1 425名医学生实习各阶段的DOPS评估表项目得分情况》

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《Mini-CEX与DOPS方法在临床医学专业本科教学中的应用》

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总体上来看，学生各阶段得分呈逐步上升趋势。（1)DOPS评估表得分情况：实习开始前多数得分集中在4—6分段，其中沟通技巧、技术能力与整体能力分值较低。而实习结束后各项能力得分均集中在7—9段，高于预期标准。（2)Mini-CEX评估表得分情况：实习开始前多数得分集中在4—6分段，其中整体能力分值最低。而实习结束后各项能力得分亦均集中在7—9分段，高于预期标准。（3）通过对各个阶段Mini-CEX与DOPS评估表各评估项目得分情况进行比较，可以看出，学生实习结束后得分情况较实习前均有明显提高，差异比较具有统计学意义（P<0.05）。