《表1 不同年级实践教学安排表》

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《“以本为本”语境下农科高校本科教育实践探索与思考——以仲恺农业工程学院为例》

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结合人才培养方案，从大一至大四每个阶段设置不同的实践内容，设定不同的实践能力培养目标，使实践内容和实践能力目标分层次、分阶段阶梯式递进。实践教学内容根据“基础性实践、专业性实践和综合性实践”三个层次若干个阶段实现。根据能力要求设置不同阶段的实践内容（见表1）。