《表1 研究样本院校编码信息》

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《基于成果导向的教育实习课程改革探索——以学前教育专业为例》

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为准确描述与分析学前教育实习课程中存在的问题，本研究通过目的性抽样，选取10所院校学前教育专业的实习方案、实习手册等进行文本分析，旨在从静态层面了解当前学前教育实习课程的实然样态。样本院校平均分布在我国东、中、西部地区，覆盖黑龙江、吉林、河北、江苏、上海、广东、湖北、台湾等九个省市地区，其中部属师范大学3所（用字母B表示）、省属高校4所（用字母S表示）、地方综合性大学或学院3所（用字母Z表示），如表1所示。与此同时，本研究采用访谈法、案例分析法深入挖掘学前教育实习课程存在的问题及原因，旨在从动态层面上把握现存问题、影响因素及改善路径。访谈对象均来自上述样本院校，包括教育实习管理者（用UL表示）、高校实习指导教师（用UT表示）、幼儿园实践指导教师（用KT表示）、幼儿园园长（用KP表示）以及实习生（用S表示），均采用匿名方式进行编码，如表2所示。