《表3 异地中考政策影响随迁子女高中教育选择的回归分析》

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《异地中考政策促进随迁子女选择高中教育吗》

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注：*、**、***分别表示p<0.05、p<0.01、p<0.001，表中仅列出影响显著的变量。

以高中教育选择为“其他”作为参照，运用SPSS18.0统计软件进行多项分类logistic回归分析，分析结果见表3。模型1用于分析个体特征、家庭背景和学校特征等变量对随迁子女高中教育选择的影响，模型2在控制个体特征、家庭背景和学校特征等变量的基础上，分析异地中考政策对随迁子女高中教育选择的影响作用。回归模型的似然比检验结果显示，模型1(X2=473.674，p<0.001）和模型2(X2=487.267，p<0.001）总体上均通过了显著性检验，说明两个模型中均至少有一个自变量有统计学意义；模型1和模型2的Cox and Snell分别为0.354和0.364，Nagelkerke分别为0.471和0.484，说明模型中自变量的变异能解释35%～47%的因变量变异，且模型2的解释力度优于模型1。