《表3 Unit 1 Festivals around the World中关于文化意识的读写结合表现形式》

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《基于核心素养的高中英语教材读写结合研究》

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语言与文化共生互依，密不可分。语言的运用承载着文化的体现，并且需要遵循一定的文化规约[10]。正因为语言与文化之间密不可分的关系，文化成为了语言教学的主要表现形式，文化意识的培养也更大程度寄托在语言的教学上。研究表明，对外语学习有“融合性动机”的学习者若对目的语使用群体及其文化有兴趣，在外语学习的过程中要比有“工具性动机”驱动的外语学习者更容易取得成功[11]。由此，通过在教材教授中运用读写结合的教学方式，增强学生文化意识，强化学生的文化归属感显得尤为重要。笔者仍以人教版“高中英语”必修三Unit1FestivalsaroundtheWorld为例，对教材的内容设置上如何通过读写结合的教学方式促进学生文化意识和文化归属感的培养进行探究，见表3。