《表4 基于学科知识储备的均一子集》

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《教师专业发展视角下高校教师微信公众平台使用现状研究——以韶关学院为例》

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注：均一子集基于渐进显著性。显著性水平为0.05。（1）每个单元格会显示学科知识储备的样本平均秩。（2）无法计算，因为子集仅包含一个样本。

在“多重比较”下拉菜单中，选择“逐步降低”。结果表明，在学科知识储备方面，高级与中级、高级与初级之间均有显著差异，而初级与中级之间并无差异，硕士与博士之间有显著差异，而本科与硕士、本科与博士之间均无差异，见表4。