《表1“氢氧化亚铁的制备”微课设计》

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《基于化学翻转课堂的高三复习教学研究——以“氢氧化亚铁的制备”为例》

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当然，真正推行翻转课堂教学模式，还需要考虑一些现实问题。不同层次的学生，自主学习的能力差别大；老师、学生应用现代信息技术的能力也不同……如何让翻转课堂自然融入到教学中提高效果，还需我们不断教学实践。