《表1 科学构建课程设计教学内容》

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《基于OBE理念水利类工程专业课程设计教学体系建设与探索》

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教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，也是教学建设的出发点和归宿。设计合理清晰的教学目标有助于任课教师和授课学生对课程有明确的认识[6]。教学目标中规定了学生通过课程设计以后，在职业道德、基础素质及专业知识、实践创新能力、协作及交流能力等方面期望达到的程度。基于OBE的课程教学要围绕该课程支撑的毕业要求指标点来设置，目标要明确、具体，能支撑毕业要求指标点。表1是水文与水资源工程专业课程设计的毕业要求指标点与教学目标之间的对应关系，其中目标1支撑毕业要求指标点环境分析能力；目标2支撑毕业要求指标点解决复杂工程问题，具备一定的数据分析能力；目标3支撑毕业要求指标点工程创新能力与研究能力；目标4支撑毕业要求指标点协调沟通能力，目的是实现毕业要求与教学目标能够有效衔接。有了这样的支撑关系，任课教师可以根据对学生的毕业要求有针对性的设计教学内容。