《表1《水产动物组织胚胎学》混合教学模式开展时间比例及兴趣调查》

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《“水产动物组织胚胎学”混合教学模式的教学改革实践》

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其次，为了更好地比较传统面授式教学与混合教学模式效果的不同，笔者将整个学期分为两个时间段，第一阶段采用传统面授教学法，即完全按教学大纲和要求对知识讲授，时间结束后向学生发放“《水产动物组织胚胎学》课堂教学满意度调查问卷”对学生基本情况进行调查，并进行阶段性考试；第二阶段采用“拓展课+手机教学软件+理论实验课”结合形式开展混合式教学。混合教学的主要内容包括以下三个方面。第一，学院将每两周组织开展一次知识拓展课，邀请组织学相关课程教师讲解《水产动物组织病理学》组织切片的临床诊断，增强学生的学习兴趣。第二，采用手机教学软件《蓝墨云班课》辅助进行课堂签到、课件分享、小组活动、主题讨论等活动。为提高学生个人学习积极性，我们亦可以在教学中推行“协作策略”教学方法，即学生之间的协作学习与教师之间的协作教学。学生之间可以一个寝室（2-4人）组成小团队一起从事学习活动，相互督促与学习，共同完成教师分配的学习任务，达到共同的学习目标，第三，理论实验课讲授内容事先制作好大量微课并导入网络教学平台，在讲到理论与实践紧密相关的内容时，教师面授课的同时结合在线视频播放，然后由学生进行小组讨论、案例分析，教师点评等，加深对知识点的印象。实践证实，老师与学生之间增加互动能营造更加融洽上进的课堂气氛，学生也会紧随教师讲课的节奏，时刻准备接受挑战，从而有效地利用课堂巩固掌握知识。