《表1 对临床案例视角下组织学与胚胎学教学体系的满意度（n=713)》

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《临床案例新视角组织学与胚胎学教学新动能》

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临床案例视角下组织学与胚胎学教学体系，可快速实现由学生到医生的身份转换，基础医学理论联系临床案例实际，培养学生知识运用能力、交流沟通能力、判断能力、逻辑思辨能力等临床思维能力要素；在医学知识体系尚未完善时，即可提前“实习”，举一反三、见多而识广，初步涉及临床思维；临床思维的形成需丰富的知识储备，超四分之三学生反馈知识掌握更为深入，为后期临床实习奠定了基础（表1）。