《表1 任务重复前后总成绩对照》

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《不同任务重复对高中生英语写作的影响研究》

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统计数据后可得，初始平均成绩为10.875分，重复写作后平均分为13.575分。由此可知，经过重复写作之后，实验被试的写作水平大体上都有了一定提高。两次得分的中位数分别为11分和13分，表明两次写作大多数学生的分数分别集中在11分和13分左右，总分有了大幅度提高。此外，标准差反映了数据的离散程度。从表1中可以看出，重复任务的标准差为2.374，高于初始的1.842。也就是说，重复写作对于不同个体被试有着不同效果。通过卡方检验可得P值小于0.01，说明两次写作确实存在显著性差异。