《表6 线上教学效果体验的年级差异》

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《“停课不停学”背景下对线上教学实践与教学体验的反思——来自N市的调查》

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注：均值越高，效果体验越好。

以年级为自变量，以线上教学效果体验为因变量，做单因素方差分析，结果发现：线上教学效果在不同年级上存在显著差异，小学和高中教师的效果体验处于“一般”，初中教师的效果体验处于“不太好”（见表6）。