《表3“超级电容器用电极材料的设计、合成及性能研究”二级项目实施安排》

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《材料化学专业“超级金课”课程群建设探索》

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课程教学阶段与集中实践教学阶段的合理安排和统筹实施使课程项目有效融合在一起，从而使学生能够完成一个项目的CDIO全过程。在此过程中，学生的知识、能力、素质得到了有机融合，解决复杂问题的能力和高级思维得到锻炼。这样的教学实现了知行合一、学思结合，以及知识、能力、素质培养的“三位一体”，符合“两性一度”标准中“高阶性”的要求[5-6]。