《表1 正式测验的结构、内容与项目分布》

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《3～6年级英语学习能力倾向测验的编制》

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在已有文献分析的基础上，本研究根据Carroll和Sapon[5]的外语学习能力倾向理论，构建了小学生英语学习能力的4个维度，即语言编码能力（f1）、记忆联结能力（f2）、语法敏感性（f3）和归纳语言能力（f4）。研究者采用借鉴和自编相结合的策略，编制了3～4年级和5～6年级各2套试卷（A卷和B卷），共计4套试卷，每套试卷各50个项目。经3～6年级532名学生预测结果的项目分析，根据项目难度和区分度标准对项目进行删除和修改，最终形成3～4年级、5～6年级正式测验各1套，项目数分别为34题和40题，其中自编项目分别为33题和39题，自编率分别为97.06%和98.00%。正式测验的结构、内容与项目分布如表1所示。