《表3 关键词聚类表：我国“校本课程开发”研究的热点与趋势——基于CNKI(1999～2019)的知识图谱分析》

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《我国“校本课程开发”研究的热点与趋势——基于CNKI(1999～2019)的知识图谱分析》

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所谓聚类分析，就是对高频关键词之间的亲疏关系进行分析，借此进一步挖掘和揭示“校本课程开发”的研究热点。因此，将上述相似矩阵导入SPSS20.0进行聚类分析，得到的聚类结果如图1所示。根据聚类分析结果所显示的聚团连线距离的远近，可以直观地看出“校本课程开发”研究的高频关键词分为四个领域:领域一是“校本课程开发”的基本问题研究，这是宏观维度的研究；领域二是基于学校的“校本课程开发”研究，这是中观维度的研究；领域三是基于教师的“校本课程开发”研究，这是微观维度的研究；领域四是着眼于学生发展核心素养的“校本课程开发”研究，这是学生维度的研究。具体分布情况如表3所示。