《表1:变量统计性表述表：我国计算思维教育研究图景与趋势——基于CNKI文献的知识图谱分析》

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《我国计算思维教育研究图景与趋势——基于CNKI文献的知识图谱分析》

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我们看到李锋学者和张进宝学者的发文量较高，说明该学者的研究较为集中，且质量较好，同时，还出现了3对合作发文学者：李艳和孙丹；刘向永、张贵芹和郭鹏飞；李锋和任友群，其中李艳和孙丹来自浙江大学教育学院[4]，他们认为计算思维是青少年编程教育课程的核心素养之一；刘向永、张贵芹和郭鹏飞来自江南大学教育技术系电子工业出版社基础教育分社[5]，他们认为“计算思维”应该是信息技术课程的理论基础；任友群和李锋来自华东师范大学[6]。以上合作也表明该院校也有一批学者志趣相投，并合作研究，未来可能会出一些更好的成果，值得去追踪关注。