《表二：非小说类写作在动态阅读中的应用》

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《非小说类写作在动态阅读中的应用》

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学生对作品的理解不同，所选择的非小说类写作的展示方式也有所不同。在《煮酒论英雄》这一章节，有学生以比较文的方式对刘备与曹操的异同点进行综合比较，从而得出“谁才是真英雄”；有学生则围绕辩题“曹操到底是英雄还是奸雄”，以解释文的形式列举多个原因并逐一分析，最后阐明自己的观点……非小说类写作应用于动态阅读的主题答辩中，不仅增强了学生团队成员之间团结协作的能力，也培养了其概括、论证、批判性思维等综合能力，更重要的是进一步拓展了学生阅读的深度与广度，让学生从不同角度、不同层面获取阅读之乐、交流之乐。