《表2 课中诊断项目与诊断标准》

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《基于教学有效性的高职课堂教学诊断与改进研究》

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(2）课中阶段诊断主要关注教学环节组织、教学方法应用、教学互动效果，观察教师在课堂的教学组织是否围绕教学内容、教学目标有效开展，教学方法是否得当，师生之间是否进行高质量的互动，能否将精心准备的教学资源呈现给学生，激发学生的学习兴趣，课堂上是否有效突出重点化解难点（见表2）。